9月10日，在西交利物浦大學(xué)，近百幅生動(dòng)的攝影作品頻頻吸引師生駐足欣賞。在教師節(jié)來(lái)臨之際，西交利物浦大學(xué)特別策劃“遇見(jiàn)師者?遇見(jiàn)世界?遇見(jiàn)未來(lái)”主題攝影展，面向全校師生征集攝影作品，以鏡頭捕捉校園中溫暖而有力的瞬間，呈現(xiàn)一場(chǎng)屬于西浦教育生態(tài)的影像禮贊。

“在西浦，獨(dú)特的教育生態(tài)由師生們共同構(gòu)筑。我們希望通過(guò)鏡頭記錄西浦教育里的‘光’，通過(guò)影像傳遞‘教育無(wú)處不在’的理念。讓教育工作者‘被看見(jiàn)’，讓教育‘被看見(jiàn)’，是對(duì)教育工作者最高的敬意。”西浦人力資源總監(jiān)張曉君表示。

據(jù)悉，除了在西浦校園展出，該展覽還于9月9日至9月14日期間，在蘇州軌交時(shí)代廣場(chǎng)站、仁愛(ài)路站展出。

近百幅作品亮相 讓教育工作者“被看見(jiàn)”

在眾多的展出作品中，一幅《來(lái)自澳大利亞的商學(xué)院教授Steven的好朋友們——Skippy&Dundee》頗為特別。這張照片捕捉了西浦商學(xué)院一位教師辦公室外的場(chǎng)景——一位“少年”站在門(mén)口，他的周?chē)h(huán)繞著各種澳洲元素，比如考拉、巨蟒、鱷魚(yú)、仙人掌、橄欖球等等。

“這是我偶然路過(guò)一位老師的辦公室時(shí)隨手拍下的場(chǎng)景。在那一瞬間，我強(qiáng)烈地感覺(jué)到——里面一定坐著一位‘有趣’的人。同時(shí)撲面而來(lái)的，是一種開(kāi)放與包容的文化氣息：在這里，每個(gè)人的個(gè)性都能自由張揚(yáng)。”張曉君說(shuō)。

教師節(jié)往往通過(guò)學(xué)生致謝或假期來(lái)慶祝。此次西浦特別策劃的主題攝影展，聚焦“遇見(jiàn)師者、遇見(jiàn)世界、遇見(jiàn)未來(lái)”三個(gè)維度，通過(guò)影像和其背后的故事，讓更多的教育工作者以及他們的工作成果被看見(jiàn)。在“遇見(jiàn)師者”主題下，鏡頭除了關(guān)注各學(xué)院教師，還聚焦那些常被忽略的教育工作者，比如在傳統(tǒng)課堂之外為學(xué)生提供指導(dǎo)與支持的行政人員。在“遇見(jiàn)世界”主題下，照片生動(dòng)展現(xiàn)了一個(gè)生機(jī)勃勃的大學(xué)國(guó)際社群，以及如何通過(guò)教育實(shí)踐、國(guó)際科研合作、文化交流，打開(kāi)世界之窗。在“遇見(jiàn)未來(lái)”主題下，創(chuàng)作者捕捉學(xué)生們探索、逐夢(mèng)與成長(zhǎng)的精彩時(shí)刻，彰顯他們所代表的未來(lái)力量，同時(shí)記錄每一位教育工作者如何以自己的力量影響著未來(lái)。

據(jù)悉，該攝影征集活動(dòng)在西浦校園內(nèi)外引發(fā)廣泛關(guān)注，共征集作品數(shù)百份。經(jīng)過(guò)篩選，最終有近百幅作品脫穎而出。

以鏡頭致敬 展現(xiàn)國(guó)際教育生態(tài)底色

教育是一場(chǎng)溫暖的相遇，它關(guān)乎師者、關(guān)乎世界、更關(guān)乎未來(lái)。而這樣的理念，也在展覽的多幅作品中展現(xiàn)端倪——在西浦，教育不僅發(fā)生在課堂和講臺(tái)之間，它更流淌在圖書(shū)館翻動(dòng)的書(shū)頁(yè)中、閃爍在實(shí)驗(yàn)室精密的儀器間、凝聚在行政工作人員的專(zhuān)業(yè)里、回蕩在學(xué)生社團(tuán)朗朗的笑聲中。西浦的教育，是一種全場(chǎng)景的共同奔赴——在這里，每個(gè)人都是教育的參與者，每份付出都閃耀著育人的光芒。

由西浦大三學(xué)生鄒嘉越拍攝的“2025開(kāi)學(xué)典禮幕后”入選攝影展，這讓他倍感欣喜。“這是前幾天開(kāi)學(xué)典禮時(shí)的一張抓拍。當(dāng)時(shí)，我們西浦合唱團(tuán)的幾位成員即將登臺(tái)，在后臺(tái)記錄了這個(gè)瞬間。”在鄒嘉越看來(lái)，西浦給予了他自由成長(zhǎng)的舞臺(tái)。在西浦所經(jīng)歷的教育片段，擁有著師生關(guān)系的溫度、文化視野的寬度，以及多元成長(zhǎng)的廣度。正如鄒嘉越在作品注釋中所寫(xiě)的那樣：那一刻，我們肩并肩站在舞臺(tái)的后面，心里裝著同一首歌、同一個(gè)目標(biāo)，把積攢了一整個(gè)夏天的期待一起點(diǎn)亮——原來(lái)歸屬感就是，還沒(méi)開(kāi)口，就已經(jīng)彼此聽(tīng)見(jiàn)。上場(chǎng)前，我們交換過(guò)眼神：加油，我們一起把夏天唱完！

“在篩選作品時(shí)，我們特別注重三個(gè)關(guān)鍵詞：真實(shí)、坦率、共鳴。所有展出的照片都拍攝于生活的瞬間。”張曉君說(shuō)。

作為蘇州工業(yè)園區(qū)乃至蘇州國(guó)際化教育的代表，西交利物浦大學(xué)的開(kāi)放、包容、創(chuàng)新和國(guó)際化，與園區(qū)開(kāi)放發(fā)展的特質(zhì)不謀而合。截至目前，西浦共有約2500名員工，來(lái)自全球超過(guò)60個(gè)國(guó)家和地區(qū)。其中60％為學(xué)術(shù)人員，90％的學(xué)術(shù)人員來(lái)自海外或擁有海外教育背景。

這場(chǎng)跨越國(guó)界的影像對(duì)話，不僅展現(xiàn)了西浦多元融合的教育生態(tài)，更彰顯了國(guó)際化教育的核心價(jià)值——在開(kāi)放包容的環(huán)境中，來(lái)自全球各地的教育工作者共同點(diǎn)亮成長(zhǎng)的火種，培育面向未來(lái)的世界公民。這些定格的瞬間，既是西浦國(guó)際化辦學(xué)理念的生動(dòng)注腳，也是蘇州高等教育對(duì)外開(kāi)放的微觀縮影。

編輯 嚴(yán)春霞

2025年9月10日